Les bibliothèques à l'ère électronique dans le monde de l'éducation, Volume XXVI   Numéro 1,   automne-hiver 1998.

Compte rendu de la réunion d'experts sur les bibliothèques et centres de documentation dans l'enseignement supérieur

À Paris, les 9 et 10 mars 1998, se tenait sous l'égide de l'Organisation de coopération et de développement économique (OCDE) une réunion d'experts sur les bibliothèques et centres de documentation dans l'enseignement supérieur. Cette rencontre organisée par le Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation (PEB : Program on Educational Building), et le Programme sur la gestion des établissements supérieurs (IMHE : Institutional Management of Higher Education), regroupait des spécialistes des divers horizons professionnels impliqués dans la construction, la gestion et l'utilisation des bibliothèques, à savoir des architectes, des directeurs de bibliothèques universitaires, des gestionnaires académiques, des professeurs, des experts en technologie de l'information, des représentants gouvernementaux. En tout, 28 experts provenant de 16 pays différents.

Cette rencontre visait à mieux évaluer l'impact qu'ont et auront les technologies de l'information et de la communication ainsi que les nouveaux modes d'apprentissage à distance qu'elles supportent sur le design des bibliothèques de l'enseignement supérieur et à montrer comment les projets récemment réalisés ou en cours ont pu tenir compte de ces nouveaux besoins.

Le rapport final est maintenant disponible sur le site de l'OCDE. Le sommaire propose quatre conclusions générales qui sont ici librement traduites.

1. Les bibliothèques fourniront une image tangible des universités du futur pour attirer étudiants, enseignants et chercheurs.

2. Les nouvelles constructions de ou les aménagements majeurs de bibliothèques doivent prévoir la plus grande flexibilité possible leur permettant de rencontrer les besoins d'aujourd'hui et de demain, particulièrement en ce qui concerne les développements rapides et imprévisibles de la technologie.

3. La nouvelle bibliothèque est partie intégrante de l'apprentissage par la formation qu'elle dispense à l'utilisation critique des ressources d'information accessibles sur les réseaux. Le besoin pour le personnel et les étudiants d'être formés est reconnu et doit être prévu au budget.

4. Un des rôles fondamentaux des bibliothèques est la conservation de l'héritage culturel, rôle qui doit être adapté à une nouvelle mission de guide du monde numérique pour les étudiants et les enseignants et, plus globalement, pour toute la collectivité.

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