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Sommaire
Le style d'apprentissage
Éducation et francophonie
Volume XXVIII, numéro 1, printemps-été 2000
Volume XXVIII, numéro 1, printemps-été 2000
Raymond LeBlanc - Université d'Ottawa
Jacques Chevrier - Université du Québec à Hull
Jacques Chevrier - Université du Québec à Hull
Le style d'apprentissage
Volume XXVIII, numéro 1, printemps-été 2000
ARTICLES TIRÉS À PART
Liminaire
Raymond LeBlanc - Université d'Ottawa
Jacques Chevrier - Université du Québec à Hull
Problématique de la nature du style d'apprentissage
Jacques Chevrier - Université du Québec à Hull
Gilles Fortin - Université St-Paul
Raymond LeBlanc - Université d'Ottawa
Mariette Théberge - Université d'Ottawa
Le style d'apprentissage: une perspective historique
Jacques Chevrier - Université du Québec à Hull
Gilles Fortin - Université St-Paul
Mariette Théberge - Université d'Ottawa
Raymond LeBlanc - Université d'Ottawa
La construction du style d'apprentissage
Jacques Chevrier - Université du Québec à Hull
Gilles Fortin - Université St-Paul
Raymond LeBlanc - Université d'Ottawa
Mariette Théberge - Université d'Ottawa
Le style d'apprentissage: perspective de développement
Raymond LeBlanc - Université d'Ottawa
Jacques Chevrier - Université du Québec à Hull
Gilles Fortin - Université St-Paul
Mariette Théberge - Université d'Ottawa
Le style d'apprentissage: un enjeu pédagogique en lien avec la personnalité
Gilles Fortin - Université St-Paul
Jacques Chevrier - Université du Québec à Hull
Raymond LeBlanc - Université d'Ottawa
Mariette Théberge - Université d'Ottawa
Une utilisation du style d'apprentissage dans un contexte de formation à l'enseignement
Mariette Théberge - Université d'Ottawa
Jacques Chevrier - Université du Québec à Hull
Gilles Fortin - Université St-Paul
Raymond LeBlanc - Université d'Ottawa
Le LSQ-Fa: une version française abrégée de l'instrument de mesure des styles d'apprentissage de Honey et Mumford
Jacques Chevrier - Université du Québec à Hull
Gilles Fortin - Université St-Paul
Raymond LeBlanc - Université d'Ottawa
Mariette Théberge - Université d'Ottawa
À quelles conditions la notion de style d'apprentissage peut-elle devenir heuristique pour le champ de l'éducation?
Laurence Rieben - Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, Université de Genève
Quelques questions soulevées par les styles d'apprentissage
Isabelle Olry-Louis - Maître de Conférences, Université Paris 3
Michel Huteau - Professeur, CNAM
Style d'apprentissage et théorie métacognitive: Une comparaison des concepts théoriques et de l'application didactique
Françoise Ruel - Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation, Université de Genève
Dialogue sur le sens et la place du style d'apprentissage en éducation
Jacques Chevrier - Université du Québec à Hull
Gilles Fortin - Université St-Paul
Raymond LeBlanc - Université d'Ottawa
Mariette Théberge - Université d'Ottawa
