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Sommaire
L'apprentissage et l'enseignement des sciences et des mathématiques dans une perspective constructiviste
Éducation et francophonie
Volume XXV, numéro 1, printemps-été 1997
Volume XXV, numéro 1, printemps-été 1997
Lucie DeBlois
ARTICLES TIRÉS À PART
L'arithmétique dans les petites écoles du Bas-Canada au début du XIXe siècle
Paul Lavoie
Quelques illustrations discursives d'une représentation sociale à l'égard de l'apprentissage et de l'enseignement - le cas d'un futur enseignant de sciences
Françoise Ruel
Des conduites d'élèves en construction - le cas de figure des relations multiplicatives
Suzanne Vincent
Rôle accordé aux interactions entre pairs dans l'enseignement des mathématiques - une illustration en classe d'accueil
Louise Poirier
La compréhension de concepts mathématiques chez des élèves anglophones en immersion française au secondaire
Réjean Pépin
Jean Dionne
Quand additionner ou soustraire implique comparer
Lucie DeBlois
L'opérationnalisation d'un modèle socioconstructiviste d'apprentissage par problèmes en milieu collégial
Lise Ouellet
Louise Guilbert
Un modèle d'éducation relative à l'environnement visant à modifier la représentation des écosystèmes biorégionaux
Diane Pruneau
Nathalie Breau
Omer Chouinard
Le constructivisme en didactique des sciences - dilemmes et défis
Bernard Laplante
