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Sommaire
La contribution de l'école au processus de construction identitaire des élèves dans une société pluraliste
Éducation et francophonie
Volume XXXIV, numéro 1, printemps 2006
Volume XXXIV, numéro 1, printemps 2006
Diane Gérin-Lajoie - Université de Toronto, Ontario, Canada
La contribution de l'école au processus de construction identitaire des élèves dans une société pluraliste
Volume XXXIV, numéro 1, printemps 2006
ARTICLES TIRÉS À PART
Mutations du modèle éducatif et épreuves individuelles
François Dubet - CADIS, Université de Bordeaux 2, EHESS, Paris, France
Aménagement linguistique par l'école au Val d'Aoste : profils identitaires et éducation plurilingue
Marisa Cavalli - Institut Régional de Recherche Éducative pour le Val d'Aoste, Val d'Aoste, Italie
Les chemins de la construction identitaire : une typologie des profils d'élèves d'une école secondaire de la minorité francophone
Annie Pilote - Université Laval, Québec, Canada
Vitalité ethnolinguistique et construction identitaire : le cas de l'identité bilingue
Rodrigue Landry - Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques, Nouveau-Brunswick, Canada
Kenneth Deveau - Université Sainte-Anne, Nouvelle-Écosse, Canada
Réal Allard - Université de Moncton, Nouveau-Brunswick, Canada
Héritiers des mariages mixtes : possibilités identitaires
Phyllis Dalley - Université d'Ottawa, Ontario, Canada
Stratégies identitaires de jeunes issus de l'immigration et contextes scolaires : vers un renouvellement des figures de la reproduction culturelle
Marie Verhoeven - Université catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve, Belgique
Figures identitaires d'élèves issus de la migration maghrébine à l'école élémentaire en France
Cécile Sabatier - Université Simon Fraser, Colombie-Britannique, Canada
Construction identitaire et éducation théâtrale dans un contexte rural franco-ontarien
Mariette Théberge - Université d'Ottawa, Ontario, Canada
Éducation et fragmentation identitaire : à la recherche d'un centre de gravité
Christiane Gohier - Université du Québec à Montréal, Québec, Canada
Identité et travail enseignant dans les écoles de langue française situées en milieu minoritaire
Diane Gérin-Lajoie - Université de Toronto, Ontario, Canada
Les enseignantes et les enseignants de français en contexte albertain : discours et représentations
Sylvie Roy - Université de Calgary, Alberta, Canada
Convergence et diversité de l'identité professionnelle des enseignantes et des enseignants du secondaire en Communauté française de Belgique : tensions entre le vrai travail et le sale boulot
Branka Cattonar - Université catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve, Belgique
