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La supervision pédagogique en enseignement de l’éducation physique

Éducation et francophonie
Volume XXXVII, numéro 1, printemps 2009


La supervision pédagogique en enseignement de l’éducation physique
Volume XXXVII, numéro 1, printemps 2009

ARTICLES TIRÉS À PART

Liminaire
Jean-François Desbiens - Université de Sherbrooke, Québec, Canada
Cecilia Borges - Université de Montréal, Québec, Canada
Carlo Spallanzani - Université de Sherbrooke, Québec, Canada
Investir dans la formation des personnes enseignantes associées pour faire du stage en enseignement un instrument de développement professionnel
Jean-François Desbiens - Université de Sherbrooke, Québec, Canada
Cecilia Borges - Université de Montréal, Québec, Canada
Carlo Spallanzani - Université de Sherbrooke, Québec, Canada
Élaboration d’un cadre de référence pour la formation des enseignants associés québécois
Liliane Portelance - Université du Québec à Trois-Rivières, Québec, Canada
Former à l’accompagnement et à la supervision pédagogique en stage : enjeux et défis. Les propositions de la Haute école pédagogique du Valais (Suisse)
Danièle Périsset Bagnoud - Haute école pédagogique du Valais et Université de Genève, Suisse
Accompagner et former des maîtres de stage en éducation physique. L’expérience de l’Université catholique de Louvain (Belgique)
Ghislain Carlier - Université catholique de Louvain (UCL), Belgique
Devenir formateur et formatrice de terrain : pour quels motifs?
Benoît Lenzen - Université de Genève, Suisse
Analyse de l’activité de supervision au regard de ses effets sur les trajectoires de formation des professeurs stagiaires
Guillaume Serres - Université Blaise-Pascal, France
Pour un modèle de supervision de type inductif en formation à la supervision de maîtres de stage en éducation physique
Pierre Boudreau - Université d’Ottawa, Ontario, Canada
La triade : une stratégie de supervision à redéfinir!
Marie-Claude Rivard - Université du Québec à Trois-Rivières, Québec, Canada
Joël Beaulieu - Université du Québec à Trois-Rivières, Québec, Canada
Mélodie Caspani - Université du Québec à Trois-Rivières, Québec, Canada
Canada

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