STAGES EN ENSEIGNEMENT DANS
LES COMMUNAUTÉS FRANCOPHONES

Isabelle Carrier - Colombie-Britannique - 2007-2008

Depuis le début de ma formation au baccalauréat en enseignement au primaire, je rêvais de participer au projet spécial d’intervention hors Québec. C’est aujourd’hui avec une grande fierté que je réalise ce souhait en devenant une de ces futures enseignantes privilégiées qui aura l’opportunité de vivre une expérience enrichissante dans une communauté francophone. Pour ma part, je m’envolerai pour la grande ville de Vancouver à la mi-avril. Étant au premier abord une personne dynamique et engagée, cette aventure dans l’Ouest canadien me permettra de marier mes passions pour les voyages et l’enseignement.

 

C’est une chance inouïe pour moi d’élargir mes horizons et de confronter mes compétences professionnelles à un tout nouveau milieu. La nouvelle réalité culturelle et sociale qui m’attend diffère grandement de la nôtre et cela me permettra à coup sûr d’enrichir ma formation. Je souhaite également promouvoir ardemment la langue française et participer à la fierté identitaire des francophones de la communauté.

Je suis donc très enthousiaste face à l’idée de réaliser ce rêve qui m’est si cher! Je vous redonnerai des nouvelles dès mon arrivée dans ma ville d’adoption. À bientôt!

Isabelle Carrier

Étudiante en éducation préscolaire et en enseignement primaire

Université du Québec à Rimouski

 

Portrait du milieu d'accueil

 

La magnifique ville de Vancouver.

 

La communauté

 

Dès mon arrivée, j’ai été grandement impressionnée par le nombre de parents parlant le français dans ce milieu minoritaire. En effet, même s’ils sont peu nombreux, les parents francophones s’impliquent de façon significative dans le milieu scolaire de leurs enfants. Il n’est pas rare d’avoir l’aide d’un parent en salle de classe afin de soutenir l’enseignante avec les activités quotidiennes. Par ailleurs, on retrouve une association de parents qui coordonne un service de repas chauds ainsi que les dîners « pizza partage ». Ils organisent également des encans silencieux afin de financer le programme scolaire et de nombreuses activités pédagogiques. On pourrait même dire que l’école Rose-des-Vents est une école communautaire, puisque les locaux de l’école sont utilisés les soirs et la fin de semaine pour des cours de karaté, d’art, de danse ou pour les réunions de divers groupes scolaires.

 

L’école

 

L’école Rose-des-Vents fait partie du Conseil scolaire Francophone de la Colombie-Britannique. Plus précisément du secteur du Grand Vancouver. Elle offre des services éducatifs pour les élèves de la maternelle à la 7e année. Quoique située au centre de la ville de Vancouver, elle se trouve dans un quartier résidentiel calme et paisible. On y retrouve près de 300 élèves, dont 200 au primaire et une centaine à l’intermédiaire. Les enfants qui fréquentent cette école proviennent majoritairement de l’ouest de la ville ou du centre-ville de Vancouver. Un service d’autobus est donc offert pour les enfants qui habitent à plus d’un kilomètre de l’école. Les élèves de cette école sont bien encadrés par des enseignants compétents et passionnés. De plus, on retrouve des services d’orthopédagogie, d’orthophonie, de francisation, d’anglais langue seconde ainsi que de counselling. L’école offre également de l’aide pédagogique afin de soutenir les élèves ayant des difficultés à différents niveaux.

 

L’école Rose-des-Vents qui a la gentillesse de m’accueillir pour la durée du stage.

 

De nombreuses activités sont également organisées sur l’heure du midi ou après les classes, soit des activités sportives, des pratiques de chorales et des parties d’échecs. Afin de bien coordonner les dîners, des responsables se joignent à la classe. Ils supervisent les élèves durant la prise du repas et offrent un service de garde par la suite. On trouve également, au sein des murs de cette école, une bibliothèque extraordinaire. Son décor enchanteur et la variété impressionnante de livres permettent de développer le goût de la lecture chez les élèves. Tous ces éléments font en sorte que les enfants sont bien encadrés et jouissent d’un environnement motivant. L’implication des parents est une richesse inestimable qui amène à l’épanouissement des élèves de cette école.

La bibliothèque et son décor enchanteur, propice à la lecture et à la détente.

La classe d’accueil

 

La classe de deuxième année est constituée de 23 élèves, dont 12 garçons et 11 filles. À l’intérieur de cette classe, on retrouve 1 élève autiste de niveau léger, 4 élèves qui suivent un programme de francisation, et deux élèves ayant des besoins en orthopédagogie. Tous ces éléments font en sorte qu’il existe une grande différence entre les élèves forts et les élèves faibles. L’enseignante doit donc bien planifier son enseignement afin de soutenir les plus faibles et de stimuler les plus forts. Ce qui représente un défi de taille. Le type d’enseignement utilisé dans la classe est très actif et coopératif. De nombreux projets permettent aux enfants de faire des apprentissages et des progrès sur le plan académique.

Mon stage se déroule dans une classe portative tout près de l’école.

 

Mon enseignante associée, Marilou Boulerice, est une enseignante hors pair. Par sa douceur et son calme, elle sait toucher les élèves et les guider dans leurs apprentissages. Elle a su développer une relation très positive avec eux et également entre les élèves. En effet, avec l’implantation du conseil de classe, les élèves apprennent à résoudre leurs problèmes et à reconnaître les efforts des autres. Cela a su créer un bon climat de classe et une habileté à communiquer les émotions de façon claire et précise chez les élèves. Marilou est une enseignante dévouée et passionnée. Elle ne compte pas les heures et s’implique activement dans son milieu de travail en siégeant à de nombreux comités. Cette expérience de stage à ses côtés sera certainement motivante et enrichissante.

Mon enseignante associée Marilou, et moi.

 

La classe de Marilou est située à l’extérieur de l’école, soit dans une portative. Cela demande une plus grande organisation, car nous devons aller chercher les élèves dans l’école le matin et dans la cour extérieure après la récréation et après le dîner. Par le fait même, les déplacements sont plus grands et demandent une meilleure organisation. Un de mes coups de cœur en ce qui a trait à cette classe est le coin lecture. En effet, les élèves de deuxième ont la chance d’avoir un bel espace pour lire et se détendre. On y trouve un divan, un grand tapis, des coussins colorés ainsi que des livres variés.

Les élèves ont la chance d’avoir un grand coin lecture dans la classe, où ils aiment bien bouquiner entre amis!

 

Conclusion

 

Finalement, je constate la richesse d’un stage à l’extérieur du Québec grâce à la diversité apportée par un milieu minoritaire. Cela m’a permis de constater l’importance du français dans nos écoles et me donne envie de le promouvoir en salle de classe. Les nombreuses activités au programme, l’horaire bien rempli ainsi que les nouveaux défis qui m’attendent sauront faire de ce stage une expérience enrichissante et formatrice.