Les ateliers sont articulés autour de 5 axes thématiques :

1. Transculturalisme
2. Identité francophone
3. Réussite
4. Vitalité
5. Histoire

C-1 Le dialogue culturel dans nos écoles : pour le développement harmonieux de l’enfant | Axe 1

Description de l'atelier

Ouvrir nos écoles à la communauté, pour en faire des espaces de dialogue culturel fécond, nous permettra de jeter les bases de la société canadienne nouvelle, où chacun doit poser sa pierre dans la construction de l’édifice. Un dialogue culturel fondé sur nos convergences est un gage certain d’une vie harmonieuse où nos particularités, considérées plutôt comme des complémentarités, seront une source inépuisable de richesses. Dans une telle atmosphère, l’enfant sera en mesure de se développer, quelle que soit par ailleurs son origine, dans un contexte dynamique et cohérent où toutes les énergies seront orientées vers son épanouissement scolaire, culturel et social.

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C-2 L’éducation autochtone en salle de classe : un beau métissage culturel | Axe 1

Description de l'atelier

C’est en intégrant à son enseignement, de façon souple et transparente, des perspectives et des activités culturelles significatives des Premières Nations, des Métis et des Inuits que l’enseignant arrive à donner un nouveau sens à cette culture. L’atelier présentera des pistes d’intégration de la perspective autochtone dans les programmes cadres, et ce, pour toutes les années d’études du curriculum de l’Ontario. L’atelier se terminera par un survol de ressources et de pratiques réussies en matière d’éducation autochtone.

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C-3 Itinéraire d’un événement rassembleur | Axe 2

Description de l'atelier

L’atelier présentera un projet qui a réussi à mobiliser une équipe-école autour d’un objectif commun : faire découvrir le plaisir de la culture francophone dans une école secondaire qualifiée d’école des Nations Unies (plus de 80 nationalités). L’animatrice expliquera quelles ont été les étapes de ce parcours échelonné sur plusieurs années et les réalisations qui ont fait de la Semaine du français un événement festif incontournable dans la vie de cette école secondaire.

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C-4 Clés en main pour leaders culturels | Axe 1

Description de l'atelier

Cet atelier propose des pistes d’action concrètes à toute personne voulant exercer un leadership culturel dans son milieu. Dans un premier temps, les participants se familiariseront avec les fondements de l’approche culturelle de l’enseignement (intégration quotidienne des différentes facettes de la culture dans toutes les disciplines). Des idées simples et créatives seront présentées dans le but d’inspirer, d’outiller et d’accompagner le personnel enseignant. Dans un deuxième temps, des pistes seront proposées pour mobiliser l’ensemble des partenaires en éducation (élèves, parents, personnel de l’école et communauté) autour d’un projet commun visant la construction identitaire et la participation citoyenne des élèves. Un atelier dynamique et pratique qui permettra aux participants d’actualiser leur leadership pédagogique sur le plan culturel.

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C-5 Distinction entre difficultés d’apprentissage et apprentissage d’une langue seconde | Axe 3

Description de l'atelier

L’atelier traitera du processus d’apprentissage d’une langue seconde et des défis auxquels les élèves allophones font face; il présentera une démarche permettant de dépister des difficultés qui ne sont pas en lien direct avec l’apprentissage du français; enfin, il proposera des pistes de solution et présentera une trousse d’évaluation dont le but est de développer une vision commune de l’évaluation pour favoriser l’intégration des élèves de l’accueil en classe ordinaire.

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C-6 Le français de transition | Axe 3

Description de l'atelier

L’atelier présentera un programme d’études et son expérimentation en milieu
scolaire dans le cadre de la Formation générale des adultes (FGA). Le programme « Français de transition » s’adresse aux jeunes issus des classes d’accueil et dont la connaissance du français est insuffisante pour entreprendre des études secondaires à la FGA. Constitué de modules, chacun orienté autour d’une thématique servant de cadre contextuel à un apprentissage explicite et systématique du français, il a pour objectif de permettre aux jeunes concernés de poursuivre leurs études secondaires.

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C-7 La radio : un outil simple et souple pour communiquer! | Axe 4

Description de l'atelier

L’atelier s’adresse à tous les enseignants intéressés à découvrir une manière différente et intéressante de motiver leurs élèves à communiquer en français. L’atelier veut démontrer qu’en utilisant la radio comme médium et comme outil, on peut échanger sur ce qui fait notre différence et sur ce que nous avons en commun. Accompagnés de certains de leurs élèves, les animateurs démystifieront le médium en réalisant une émission fictive qui démontrera la simplicité de cet outil.

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C-8 Une langue qui a la mémoire longue | Axe 5

Description de l'atelier

À travers différents mots typiques des variétés de français en Amérique du Nord, toujours en usage ou disparus, la présentation vise à faire un survol de l’histoire des francophones du Nouveau Monde. L’atelier démontrera comment la langue conserve la «mémoire» d’événements passés, de personnes, de mentalités, etc. Cela est vrai pour toute langue, mais particulièrement pour la langue française parlée au Canada et ailleurs en Amérique. Le français est un dépositaire important de notre mémoire collective.

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