L’intervention propose une démarche innovatrice et participative faisant appel à la réflexion, à la construction de sens ainsi qu’à la création individuelle et collective. Elle y parvient en misant, entre autres, sur les arts et la culture ainsi que sur le potentiel des technologies.

 

Découvrir
L’école de langue française est appelée à se dépasser si elle veut soutenir la vitalité communautaire et l’engagement citoyen. Elle doit entreprendre une redéfinition de son action et mettre davantage l’accent sur l’autonomie des élèves en faisant une large place à leur potentiel créatif. L’école de la minorité doit se distinguer clairement de l’école de la majorité.

 

Vivre
Les jeunes qui fréquentent l’école de langue française comparent volontiers leur vécu scolaire à celui de leurs homologues anglophones majoritaires et sont à la recherche d’une valeur ajoutée au système qu’ils fréquentent. Or, c’est justement dans la différence que l’école de langue française est appelée à laisser sa marque.

C’est en engageant les élèves dans la planification même des activités scolaires, tant éducatives que communautaires, que l’école arrive à mieux répondre à ce principe directeur. Plongés dans un monde où la technologie occupe un espace important, les élèves amèneront l’école à se dépasser et à éveiller ce sentiment de fierté tant recherché.

   

Grandir
L’école qui mise sur la créativité et l’innovation dans les services qu’elle offre sur les plans pédagogique, communautaire et scolaire favorise l’émergence d’une génération de jeunes adultes encouragés à donner libre
cours à leur potentiel créatif. L’établissement prépare ainsi une génération de citoyens confiants de leur originalité et
fiers de s’inscrire et de s’engager dans une communauté francophone reconnue pour son sens inné de l’innovation.

Saviez-vous que (sans le savoir!)...

Quand Madame Maadarani organise des salons scientifiques dont le thème est l’invention, elle donne le goût à ses élèves de se dépasser et d’explorer les idées les plus audacieuses. C’est aussi une occasion pour ses élèves de rencontrer des gens d’affaires du milieu francophone. Lorsque Joshua deviendra plus tard PDG d’une multinationale, c’est en souvenir de ces salons scientifiques qu’il développera un programme de bourses pour encourager les futurs diplômés des écoles de langue française à s’inscrire en sciences. Le petit festival du cinéma de la ville a accepté la demande des élèves de l’école d’organiser des visionnements de courts métrages « maison » en parallèle à l’événement. C’est grâce aux bons commentaires reçus qu’Emma envisage la possibilité de s’inscrire dans un programme de cinématographie à la fin de son secondaire.

Suggestions d'outils élaborés par l'ACELF

Capsule vidéo tirée de la Pédagogie à l'école de langue française (PELF)

Voir grand dans le cyberespace
Cette trousse d'animation offre des outils pour réfléchir sur la façon dont les technologies peuvent être des outils d'expression et de création en français.

Trousse du passeur culturel

Élaborée à l'intention des direction d'école, cette trousse aide à intégrer les arts et la culture aux initiatives visant le développement identitaire francophone des élèves.

Des enfants en art
Cette trousse aide le personnel professionnel de la petite enfance à accompagner les tout-petits dans le développement de leur sens d'appartenance à la francophonie par l'intégration des arts et de la culture dans la programmation.

Une bibliothèque qui leur plaît
S'il est un service proche des élèves qui offre plusieurs possibilités, c'est la bibliothèque de l'école. Devant le désintérêt de ses élèves, l’enseignant leur lance le défi d’en faire la promotion, mettant ainsi à profit leur esprit créateur. Le but de la capsule est d'amener les élèves à se voir comme les bénéficiaires d'un service et à prendre conscience de leur rôle.

 

 

Les huits principes directeurs :

  1. S’inscrire dans la francophonie contemporaine
  2. Miser sur la créativité et l’innovation
  3. Valoriser la diversité
  4. Favoriser l’action concertée de la famille, de la communauté et de l’école
  5. Développer un rapport positif à la langue française
  6. Créer des liens au sein de la francophonie
  7. Encourager la mobilisation
  8. Viser des effets durables