L'intervention s'insère dans une vision actuelle d'une francophonie

ouverte sur le monde et consciente des réalités d'aujourd'hui.

 

Découvrir
L’école a le défi de permettre aux élèves de s’approprier leur histoire tout en s’assurant qu’ils sont résolument tournés vers l’avenir et qu’ils perçoivent la francophonie comme un espace d’épanouissement et de réalisation de leurs plus grands rêves. De nos jours, les élèves, ayant suivi des parcours très différents les uns des autres, doivent se retrouver dans cette nouvelle francophonie qu’ils sont appelés à redéfinir selon leur perspective et leur vécu.

 

Vivre
Pour de nombreux élèves, l’école est un lieu privilégié qui leur permettra de découvrir et de mieux comprendre ce qu’est la francophonie. En tenant compte de la diversité qui caractérise les élèves, l’école doit donc saisir toutes les occasions qui se présentent pour qu’ils puissent vivre des expériences en français bien ancrées dans un présent moderne et original. C’est en encourageant le développement d’initiatives par et pour les jeunes que leur engagement à la francophonie s’inscrira dans une véritable démarche citoyenne.

La francophonie nord-américaine dans laquelle évoluent les jeunes d’aujourd’hui est un îlot entouré d’une mer anglophone, mais sur laquelle il fait bon voyager. Cette francophonie, que l’on veut accueillante et ouverte sur le monde, doit donc tenir compte du désir des jeunes de faire une place à d’autres éléments langagiers et culturels dans la construction de leur identité. L’école doit donc véhiculer des valeurs qui font la promotion du français sans créer d’effets négatifs sur les autres considérations en présence dans l’esprit des jeunes.

   

Grandir
L’école qui inscrit son action dans la francophonie contemporaine investit dans les futures
générations qui grandiront avec une image positive de leur langue, de leur culture et de leur communauté et qui l’inscriront d’emblée dans leurs actions citoyennes. Les jeunes adultes s’engageront dans leur communauté et aussi à l’extérieur de celle-ci pour faire évoluer le fait français sans restrictions dans leurs objectifs et leurs moyens.

Saviez-vous que (sans le savoir!)...

Quand la direction de la radio communautaire travaille de concert avec les élèves de l’école afin de préparer une nouvelle émission hebdomadaire pour la francophonie qui répond aux besoins des jeunes, elle prépare Vanessa à devenir la prochaine chef de pupitre de l’émission du matin. C’est elle qui lancera la radio communautaire sur le Web afin de rejoindre les jeunes d’un peu partout dans le cyberespace.

Lorsque des élèves de deux écoles jumelées décident de rejoindre d’autres écoles pour créer un forum électronique, ils sont loin de se douter que cette initiative deviendra une webémission hebdomadaire à laquelle s’inscriront une dizaine de communautés.

Suggestions d'outils élaborés par l'ACELF

Capsule vidéo tirée de la Pédagogie à l'école de langue française (PELF)

Voyage en francophonie canadienne (VFC)
Ce site permet aux élèves du secondaire de comprendre la francophonie d'aujourd'hui à la lumière des événements qui l'ont forgée. Des activités pédagogiques, une ligne du temps, un livret et une carte interactive mettent en valeur les liens entre les communautés francophones des 13 provinces et territoires.

Ma vie en français

Ce guide propose des fiches de communication orale incitant les adolescents à discuter d’enjeux actuels en francophonie qui les concernent et à en débattre avec d'autres francophones de leur âge.

Comprendre la construction identitaire
Les compétences culturelles, interculturelles et transculturelles

Ce fascicule cible l’importance de prendre en compte la diversité culturelle au moment de planifier des actions favorisant la construction identitaire francophone.

L'identité culturelle et le drapeau
Au cours de l'année scolaire, l'école propose aux élèves des activités pour célébrer la francophonie. Les élèves vivent ces activités différemment selon leur parcours et compte tenu de la diversité culturelle présente à l’école. Cette vidéo présente un échange entre l'enseignant et ses élèves sur les réalités de chacun et invite à redéfinir la francophonie selon une perspective centrée sur le vécu des élèves.

 

 

Les huits principes directeurs :

  1. S’inscrire dans la francophonie contemporaine
  2. Miser sur la créativité et l’innovation
  3. Valoriser la diversité
  4. Favoriser l’action concertée de la famille, de la communauté et de l’école
  5. Développer un rapport positif à la langue française
  6. Créer des liens au sein de la francophonie
  7. Encourager la mobilisation
  8. Viser des effets durables