Échanges francophones

Guide pratique
   

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Voyage-échange - La rétroaction

Afin de constater les retombées de l’échange sur les jeunes, il est essentiel de faire le bilan de l’expérience. À la suite de votre voyage-échange, l’ACELF vous demandera de répondre à un questionnaire d’évaluation.

 

Le questionnaire
L'ACELF vous fournira trois hyperliens pour trois questionnaires en ligne à faire remplir par les personnes suivantes  :

 

  • les élèves
  • les parents
  • le responsable scolaire de l’échange

 

Les réponses des élèves et de leurs parents vous seront partagées avant la fin de l’année scolaire. Ainsi, vous pourrez constater ce qu’ils ont découvert, ce qu’ils ont vécu, et savoir comment cette expérience les a fait grandir dans leur propre francophonie et par rapport à la francophonie canadienne.



 

 

 

 

 

Que retiennent les élèves de leur voyage?

 

Que retirent-ils de cette expérience?

 
     

Pour aller plus loin : le bilan créatif (optionnel)


Une image vaut mille mots, dit-on. Si le temps vous le permet, nous vous invitons à réaliser avec vos élèves un bilan créatif de l’expérience (site Internet, vidéos, photos, diaporama, etc.). Partagez votre réalisation avec l’ACELF pour que ce bilan soit mis en ligne afin de donner le goût à d’autres enseignants et à d’autres jeunes de vivre l’aventure des Échanges francophones.

 

Vous pouvez demander à vos élèves de se prendre en photo ou en illustrant leur réponse à des questions du genre :

  1. Quel a été le moment marquant de ta participation aux échanges?
  2. Quel a été le moment inattendu de ta participation aux échanges?
  3. Qu’as-tu découvert, personnellement, pendant ce voyage?
  4. Comment t’es-tu senti quand tu as pris l’avion?
  5. Qu’as-tu dit à ton jumeau ou jumelle la première fois que tu l’as rencontré(e)?
  6. Qu’as-tu découvert sur ta propre francophonie?
  7. Etc.

 

 

 

Psst!

 

Pour vous guider dans l’élaboration d’une activité de bilan, consultez la page sur la construction identitaire et inspirez-vous des 8 principes directeurs.

 

 
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