Facebook_appelLe bien-être et la construction identitaire sont deux thématiques qui soulèvent beaucoup d’intérêt dans nos écoles partout au Canada. Sous le thème « Mon bien-être, notre mieux-être! », le congrès 2020 de l’ACELF s’est donné comme défi de conjuguer les deux.

Vous avez une expertise à offrir, des idées à discuter, une pratique réussie à partager ou des résultats de recherche à présenter?

Soumettez une proposition!  

Parce que des centaines de têtes valent mieux qu’une, profitons de cet événement pour réfléchir et identifier les enjeux communs et l’influence réciproque du bien-être et de la construction identitaire. Plus spécifiquement, pensons aux volets suivants :

  • Identités - Être bien avec soi, avec ses identités
  • Appartenance - Être bien avec les autres
  • Engagement - Agir en fonction de qui je suis et de mes valeurs

Le comité a bien hâte de connaître vos propositions!

Date limite : 31 janvier 2020

Consultez l’appel de communications  >>


Francophonie diversifiéeLes 8 principes directeurs en construction identitaire c’est un peu comme des pneus d’hiver : si tu les as et que tu ne t’en sers pas, c’est weird!

Explorons donc le principe valoriser la diversité avec cette publication de Francosphère. Vous découvrirez comment la diversité s’affiche à l’École de la Rose sauvage de Calgary ou de quelle façon l’école de langue française a une longueur d’avance sur certaines tendances sociales.

Cette capsule vidéo est la troisième d’une série de 8 (parce qu’il y a 8 principes directeurs) qui vise à présenter chacun des principes avec humour et à donner des idées d’activités qui intègrent le principe mentionné. Chaque principe directeur présente une différente facette de notre francophonie : contemporaine, innovante, diversifiée, communautaire, confiante, rassembleuse, engagée et durable.

Regarder la capsule >>

 


Comprendre la construction identitaire 13 - Le rôle des animatrices et animateurs culturels « Trop souvent, quand on parle d’animation culturelle, on se concentre sur le « quoi » et le « comment faire », alors que c’est le « pourquoi » qui est essentiel », explique Sylvie L. Trudel, animatrice culturelle en Ontario.

Les animateurs culturels jouent un rôle essentiel dans la construction de l’identité francophone des élèves et il est important de bien comprendre ce rôle. Le fascicule Comprendre la construction identitaire 13 – Le rôle des animatrices et animateurs culturels est là pour vous y aider.

Envie d’en apprendre plus sur la construction identitaire? 12 autres fascicules de cette série ont été produits par l’ACELF, notamment sur le rôle du personnel enseignant, de la direction d’école, du personnel professionnel en petite enfance et des moniteurs de langue. Nous vous invitons à consulter l’ensemble de la série Comprendre la construction identitaire.