PELF_Francosphère : la force de la minoritéLes différences constituent la richesse de ce monde. Ne pas être comme la majorité, c’est ajouter une touche distincte et étincelante à sa région. Mais qu’est-ce que ça implique vraiment, être minoritaire et qu’est-ce que ça signifie? Et si vous posiez la question à vos élèves?

Dans Francosphère, découvrez comment il est possible, grâce à une capsule de la Pédagogie à l’école de langue française (PELF), d’amener les jeunes à prendre conscience l’importance d’affirmer leurs besoins en situation minoritaire.

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Echanges18-19-voyage-avionLe programme des Échanges francophones tire sa révérence.

Au cours des trois dernières décennies, ce programme a permis à 6 290 jeunes de voyager dans une autre communauté francophone du pays et à plus de 2 000 jeunes d’effectuer des échanges virtuels avec des élèves francophones d’autres provinces ou territoires.

Nous tenons à remercier tous les jeunes qui ont participé à cette aventure et qui demeurent de formidables ambassadeurs de la francophonie canadienne!

Nous remercions également toutes les écoles participantes, les professionnels du milieu de l’enseignement, les parents et les bénévoles qui ont contribué, avec passion et conviction, aux Échanges francophones au cours de ces trente dernières années.

Enfin, nous tenons à souligner le travail des partenaires de ce programme ainsi que les formidables membres du comité d’orientation qui ont partagé avec générosité leurs idées pour mettre en œuvre les Échanges francophones.

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Nous vous invitons à continuer à explorer la francophonie canadienne à travers d’autres programmes et activités variés!

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francophonie durable ACELFLes 8 principes directeurs en construction identitaire, c’est un peu comme du déodorant, quand tu veux faire bonne impression, tu t’en sers! Explorons donc le principe viser des effets durables avec cette publication de Francosphère.

Tout comme César (le gars de la salade), il est possible de laisser votre empreinte sur le monde! Organisez des activités qui auront des effets à long terme sur le développement de l’identité francophone de vos élèves! Par exemple, découvrez comment les élèves de l’école Entre-lacs de Penticton, en Colombie-Britannique, ont réalisé avec des aînés un projet qui a favorisé l’émergence de leaders! Apprenez aussi comment les jeunes de l’école des Trois-Soleils, au Nunavut, ont créé une vidéo hyperdynamique pour conserver des souvenirs impérissables de leur parcours!

Cette capsule vidéo est la dernière d’une série de 8 (parce qu’il y a 8 principes directeurs) qui vise à présenter chacun des principes avec humour et à donner des idées d’activités qui intègrent le principe mentionné. Chaque principe directeur présente une différente facette de notre francophonie : contemporaine, innovante, diversifiée, communautaire, confiante, rassembleuse, engagée et durable.

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Identite20-PE-322x180« Avant 5 ans, ce sont 75% de nos apprentissages qui se font. Si l’on souhaite initier un enfant à une culture, c’est le temps de le faire à la petite enfance », estime Jocelyne Kingsley-Gascon, cheffe de garderie à l’Étoile du Nord, à Sudbury en Ontario. Alors que les enfants explorent leur univers à cet âge, il est d’autant plus important de leur faire découvrir pleinement la francophonie.

Dans Francosphère, visionnez cet épisode de la série « Identité 2.0 », qui vous fera connaître les enjeux clés de la construction identitaire à la petite enfance.

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