Encourager-la-mobilisation ACELFLes 8 principes directeurs en construction identitaire, c’est un peu comme une fourchette à cocktail, on ne s’en sert pas toujours, mais ça impressionne la visite! Explorons donc le principe encourager la mobilisation avec cette publication de Francosphère.

Lorsqu’on se mobilise et qu’on vit pleinement une francophonie engagée, on peut accomplir de grandes choses! Apprenez comment un enseignant de Regina, en Saskatchewan, a transmis la piqûre de la politique à ses élèves en organisant un débat entre les candidats à la présidence de l’Assemblée communautaire fransaskoise! Découvrez aussi comment les élèves de l’école Nouvelle Frontière, à Grande Prairie, en Alberta, ont fait bouger les entreprises McDonald et Costco!

Cette capsule vidéo fait partie d’une série de 8 (parce qu’il y a 8 principes directeurs) qui vise à présenter chacun des principes avec humour et à donner des idées d’activités qui intègrent le principe mentionné. Chaque principe directeur présente une différente facette de notre francophonie : contemporaine, innovante, diversifiée, communautaire, confiante, rassembleuse, engagée et durable.

Regarder la capsule >>


Les citrons de la COVID-19 prennent un goût de limonade au Manitoba!La vie se montre parfois bien imprévisible! Imaginez-vous en train de faire votre stage en enseignement, à l’autre bout du pays, alors que les écoles ferment leurs portes en raison de la crise sanitaire. Tout un imprévu! C’est ce qu’a vécu Élizabeth Gosselin, étudiante à l’Université du Québec à Rimouski – campus Lévis, alors qu’elle réalisait un stage à l’école Roméo-Dallaire, à Winnipeg, dans le cadre du programme de Stages en enseignement dans les communautés francophones de l’ACELF. Devant cette situation inattendue, elle s’est montrée ingénieuse. La vie a fait pleuvoir à ses pieds des citrons, mais elle en a profité pour en faire une délicieuse limonade!

Dans Francosphère, découvrez l’expérience d’Élizabeth à travers une entrevue réalisée avec cette dernière ainsi qu’avec son enseignante associée, Tiffany Lyon.

Découvrez l’article >>


Francosphère revue Éducation et FrancophonieC’est connu, les écoles de langue française du pays ont non seulement le mandat de favoriser la réussite éducative des élèves, mais aussi de contribuer à construire leur identité francophone. Or, la question se pose : les élèves plurilingues qui fréquentent ces écoles parviennent-ils, à travers leur cheminement scolaire, à se définir comme francophones?

Dans Francosphère, des étudiants en éducation ont interrogé la chercheuse Catherine Levasseur pour en savoir plus à ce sujet. Cette publication est la première d’une série de trois articles sur le numéro « La francophonie : un objet à redéfinir », de la revue Éducation et francophonie  de l’ACELF!

Découvrez l’article >> 


PELF_Explorer les médias francophonesLe Web, la télé et la radio nous accompagnent pour nous divertir quotidiennement. Cependant, vous êtes-vous déjà demandé quelle place occupe votre consommation de produits culturels francophones à travers ces différents médias? Et si vous posiez la question à vos élèves et à vos enfants?

Dans Francosphère, découvrez comment il est possible, grâce à une capsule de la Pédagogie à l’école de langue française (PELF), d’amener les jeunes à changer leur façon de voir les contenus francophones.

Découvrez l’article >>