Investir le monde numérique en françaisDans la vie de tous les jours, les élèves qui fréquentent les écoles de langue française communiquent principalement par divers messages transmis sur le Web. Ils clavardent par exemple avec leurs amis, ils publient des commentaires sur les médias sociaux et partagent leurs avis sur des forums. Vous êtes-vous déjà demandé comment ces derniers conçoivent leur expérience sur le Web? Surtout, vous êtes-vous déjà demandé dans quelle langue ils choisissent d’y communiquer?

Dans Francosphère, des étudiantes en éducation ont interrogé la chercheuse Megan Cotnam-Kappelpour pour en savoir plus sur ce sujet. Cette publication est la deuxième d’une série de trois articles sur le numéro « La francophonie : un objet à redéfinir », de la revue Éducation et francophonie  de l’ACELF!

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PELF_Francosphère : la force de la minoritéLes différences constituent la richesse de ce monde. Ne pas être comme la majorité, c’est ajouter une touche distincte et étincelante à sa région. Mais qu’est-ce que ça implique vraiment, être minoritaire et qu’est-ce que ça signifie? Et si vous posiez la question à vos élèves?

Dans Francosphère, découvrez comment il est possible, grâce à une capsule de la Pédagogie à l’école de langue française (PELF), d’amener les jeunes à prendre conscience l’importance d’affirmer leurs besoins en situation minoritaire.

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francophonie durable ACELFLes 8 principes directeurs en construction identitaire, c’est un peu comme du déodorant, quand tu veux faire bonne impression, tu t’en sers! Explorons donc le principe viser des effets durables avec cette publication de Francosphère.

Tout comme César (le gars de la salade), il est possible de laisser votre empreinte sur le monde! Organisez des activités qui auront des effets à long terme sur le développement de l’identité francophone de vos élèves! Par exemple, découvrez comment les élèves de l’école Entre-lacs de Penticton, en Colombie-Britannique, ont réalisé avec des aînés un projet qui a favorisé l’émergence de leaders! Apprenez aussi comment les jeunes de l’école des Trois-Soleils, au Nunavut, ont créé une vidéo hyperdynamique pour conserver des souvenirs impérissables de leur parcours!

Cette capsule vidéo est la dernière d’une série de 8 (parce qu’il y a 8 principes directeurs) qui vise à présenter chacun des principes avec humour et à donner des idées d’activités qui intègrent le principe mentionné. Chaque principe directeur présente une différente facette de notre francophonie : contemporaine, innovante, diversifiée, communautaire, confiante, rassembleuse, engagée et durable.

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Identite20-PE-322x180« Avant 5 ans, ce sont 75% de nos apprentissages qui se font. Si l’on souhaite initier un enfant à une culture, c’est le temps de le faire à la petite enfance », estime Jocelyne Kingsley-Gascon, cheffe de garderie à l’Étoile du Nord, à Sudbury en Ontario. Alors que les enfants explorent leur univers à cet âge, il est d’autant plus important de leur faire découvrir pleinement la francophonie.

Dans Francosphère, visionnez cet épisode de la série « Identité 2.0 », qui vous fera connaître les enjeux clés de la construction identitaire à la petite enfance.

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