Sommaire

Articles tirés à part

• Liminaire

  • Maryse Potvin - Université du Québec à Montréal, Québec, Canada
  • Fabrice Dhume - Université de Paris Diderot / URMIS, Paris, France
  • Tania Ogay - Université de Fribourg, Fribourg, Suisse
  • Marie Verhoeven - Université Catholique de Louvain / GIRSEF-IACCHOS, Louvain-la-neuve, Belgique
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• Le défi pluraliste. Éduquer au vivre-ensemble dans un contexte de diversité

  • Georges Leroux - Université du Québec à Montréal, Québec, Canada
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• La formation des enseignants sur la diversité et les rapports ethniques : regard comparatif France, Québec, Belgique et Suisse

  • Maryse Potvin - Université du Québec à Montréal, Québec, Canada
  • Fabrice Dhume - Université de Paris Diderot / URMIS, Paris, France
  • Marie Verhoeven - Université Catholique de Louvain / GIRSEF-IACCHOS, Louvain-la-neuve, Belgique
  • Tania Ogay - Université de Fribourg, Fribourg, Suisse
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• Prise en compte de la diversité en formation initiale du personnel enseignant en France : des prescriptions officielles aux maquettes de formation

  • Jennifer Kerzil - Équipe de recherche Langages, interactions culturelles, identités et apprentissages (LICIA), Université catholique de l’Ouest (UCO), Angers, France
  • Dalibor Sternadel - Public Policy and Management Institute, Vilnius, Lituanie
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• Conceptions de la diversité ethnoculturelle dans la formation en enseignement au Québec : un exercice de mise en visibilité des rapports sociaux de race

  • Julie Larochelle-Audet - Université de Montréal, Québec, Canada
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• Intervention pédagogique et diversité ethnoculturelle : théorisation de récits de pratique d’enseignantes et d’enseignants, et défis de formation

  • Geneviève Audet - Université du Québec à Montréal, Québec, Canada
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• L’apport de l’art actuel au dialogue interculturel : proposition d’une approche d’appréciation en classe d’arts plastiques

  • Mona Trudel - École des arts visuels et médiatiques, UQAM, Québec, Canada
  • Adriana de Oliveira - École des arts visuels et médiatiques, UQAM, Québec, Canada
  • Élyse Mathieu - Commission scolaire de Montréal (CSDM), Québec, Canada
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• Gestionnaires et diversité ethnoculturelle en milieu scolaire : une recherche-action/formation en contexte montréalais

  • Marie-Odile Magnan - Université de Montréal, Québec, Canada
  • Justine Gosselin-Gagné - Centre d'intervention pédagogique en contexte de diversité, Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys, Montréal, Canada
  • Josée Charette - Université de Sherbrooke, Québec, Canada
  • Julie Larochelle-Audet - Université de Montréal, Québec, Canada
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• Valoriser la diversité socioculturelle en milieu scolaire en déjouant les stéréotypes : expériences inclusives en Belgique francophone

  • Christine Barras - Institut de Recherche, Formation et Action sur les Migrations (IRFAM) et Infor-Drogues asbl, Bruxelles, Belgique
  • Altay Manço - Institut de Recherche, Formation et Action sur les Migrations (IRFAM), Bruxelles, Belgique
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• Représentations du personnel enseignant sur les inégalités scolaires vécues par les élèves issus de l’immigration : quels enjeux pour la formation?

  • Audrey Heine - Université Libre de Bruxelles – Centre de recherche en psychologie sociale et interculturelle, Bruxelles, Belgique
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• L’expérience du personnel enseignant formé à l’étranger dans les écoles de Montréal. Apports et enseignements d’une recherche collaborative

  • Joëlle Morrissette - Université de Montréal, Québec, Canada
  • Didier Demazière - Sciences Po, Paris, France
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• Le milieu scolaire québécois face aux défis de l’accueil des élèves réfugiés : quels enjeux pour la gouvernance scolaire et la formation des intervenants scolaires?

  • Garine Papazian-Zohrabian - Université de Montréal, Québec, Canada
  • Caterina Mamprin - Université de Montréal, Québec, Canada
  • Vanessa Lemire - Université de Montréal, Québec, Canada
  • Alyssa Turpin-Samson - Université de Montréal, Québec, Canada
  • Ghayda Hassan - Université du Québec à Montréal, Québec, Canada
  • Cécile Rousseau - Université McGill, Québec, Canada
  • Ray Aoun - Université de Montréal, Québec, Canada
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• Le rôle de l’école face à la radicalisation violente : risques et bénéfices d’une approche sécuritaire

  • Victorine Michalon-Brodeur - Centre de recherche SHERPA, Québec, Canada
  • Élise Bourgeois-Guérin - Centre de recherche SHERPA, Québec, Canada
  • Jude Mary Cénat - Université d’Ottawa, Ontario, Canada
  • Cécile Rousseau - Université McGill, Québec, Canada
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• Favoriser l’équité dans les classes caractérisées par une forte diversité linguistique : recours aux activités plurilingues dans une perspective coopérative

  • Céline Buchs - Université de Genève, Genève, Suisse
  • Nicolas Margas - Université de Caen, Normandie, France
  • Claire Cazin - Université de Caen, Normandie, France
  • Marcela Ramírez - École Santa Teresa, Valladolid, Espagne
  • Sonia Fratianni - École de Budé, Genève, Suisse
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