L’intervention contribue à la convergence des actions issues des services à la petite enfance, de l’école, de la famille et de la communauté tout en générant des expériences identitaires cohérentes, significatives et durables. |
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Le saviez-vous? (peut-être même sans le savoir!)...Quand les élèves du secondaire de l’école de langue française font du bénévolat au centre de la petite enfance dans le cadre de leur cours de formation personnelle, ils découvrent du même coup les stratégies qui leur permettront plus tard de faire vivre des activités stimulantes à leurs propres enfants. En étant habitué à observer les adultes de sa communauté contribuer au succès de l’école, Nataniel a spontanément organisé son premier vernissage professionnel dans la salle multifonctionnelle de l'école, à la grande fierté des élèves et de la communauté. |
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Suggestions d'outils élaborés par l'ACELF |
Capsule vidéo tirée de la Pédagogie à l'école de langue française (PELF) |
La collection Voir grand |
Un coup de pouce aux parents |
Ces fascicules présentent les rôles complémentaires des intervenants qui exercent une influence sur la construction identitaire des jeunes. |
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Les huits principes directeurs :
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